RM40的造化

毕业考很平凡的结束，没有丝毫兴奋，还提早一小时默默离开。因为我花了巨款RM40参加一场3小时的Sejarah Seminar，报名时不知脑里在想什么。去的路途中，在车上听朋友说用国语，我顿时倒地。
到了一家店屋的楼上，走进一间教室。讲师已经天翻地覆地在激烈演说，我们5个人挤进了两排很窄的座位里，望着大众眼神挺尴尬的。安顿好后，就问坐在旁边的“考后分析家”（康恒说的）国轩为什么他都背完三年的课程了还要来，他说：“来看看咯！”我心里想他都有资格踢馆了。
讲师是Halim，好象来头蛮大的，因为在和他不经意的谈话中得知，这个地区的folio都是他负责，他说：Hari itu pergi jit sin ind periksa folio. Aku dihalang oleh pengawal, katanya perlu surat kebenaran.(我，无言)
接下来他就和我们分析PMR SEJARAH题目，难度分为三大类：R(rendah)－30题,S(Sederhana)－18题,T(Tinggi)－12题。哇～真是“有意思”！然后我们每人拿到一份Sejarah的题目，和PMR的分析。里面有一份由他制作的PMR试卷，国轩说：“不是历届试题的题目来的吗？”=.=”
在那边看到了三个似是似非的小学朋友，不敢向前打招呼，因为侧面像，正面不像。
结束过后就想打给爸爸，没想到电话没电。

总结来说，今天我用了马币40元买了一个小时的早退。

一日营的欢乐

我很喜欢负责活动摄影..也不太知道为什么..虽然也不太会拍
不过可能是因为每个人在对着相机时总是露出快乐的笑容，很喜欢这种亲切的气氛，让人心里甜甜的～

忙碌的大家，不忘在奔波之余和身边的朋友笑一笑吧～^^

摘自「哈佛家训」－可怜父母心

孩子！當你還很小的時候，
我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用刀叉吃東西，
教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯，
幫你穿衣服，揩鼻涕，梳頭發......
這些伴隨你成長的點點滴滴，是多么令我懷念不已。
所以，當我想不起來，接不上話時，
請給我一點時間，
等我一下，讓我想一想，
有可能最后連要說什么，我也一并忘記......
但是，你一定要原諒我，
也許馬上就能重新想起。

孩子！還記得我們練習了好幾百遍你才終于學會的第一首兒歌嗎？
是否還記得，每天我總要絞盡腦汁去回答你不知從哪里冒出來的無數個“為什么”？
所以，當我重復又重復地說着老掉牙的故事，哼着你孩提時代的兒歌時，
請你不要打斷我，
讓我繼續沉醉在這些回憶中，
切望你，也能陪着我重溫昔日......

孩子。現在我常忘了扣扣子，系鞋帶，
吃飯時會弄臟衣服，梳頭時手不停地顫抖......
不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭......

孩子！如今，我的腳站也站不穩，走也走不動，
曾經我可是一口氣能把你背很遠很遠，
所以，請你緊緊地握着我的手，背着我，慢慢地，
像我曾經拉着你學步一樣，
讓我們肩并肩，小步小步地往前走......
如果你愿意，還可以輕輕哼幾支曲子，
最好是我們都熟悉的那一些。
孩子，我老了，
可是我永遠記得你小時候的模樣。

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看了挺有感觸的...也無需多說...父母恩重難報。

低潮

看着部落格的标题：我，来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？
怎么，一句句都应验了？

不屑、不可一世，
是我吗？还是我的包装？
内心世界谁能了
就连我都摸不着
最近，心脏怎么不如往前了？
那自信的怦怦声，是暂停还是永灭？
回忆前日才掉过泪
为的不过是赛跑的奖杯
外强中干，我的代号
脆弱是多么的可悲
带给我无比疲惫
甚至是人生的拖累

我，
原来真的只不过是一颗尘土
之前真以为可以影响朋友的脚步
如今一切幻想化为无
实际上我扮演的只是过路
我的存在可有可无
为了芝麻小事可吵得天翻地覆
还能称得上友谊永固？

此地步
让我依存丝毫欲望
望以上皆虚
望皆别成立
望东山再起
不被低潮打败之人为胜者。
我还想赢！

热情vs温馨

一场运动会，让你说说看法，你会把它比喻成什么？
估计多者将之喻为轰轰烈烈的战场，士兵们斗得你死我活..
也有人把它喻为一场球赛，参赛者趁机切磋，求得长进。

好,
若我要你停止声带的振动，把嘈乱的心情缓和，跟着心脏的节奏慢慢呼吸。
这时在环望四周，你又看到了什么？
我呢，我看到的不再是战士、不再是针锋相对的竞争对手，而是人间的天使。
做在报到处的我，向草场望去，接力赛正进行着。在观赛之余，我看到跑道旁的同学们，他们正卖力的为同班同学喊着鼓励的口号，这中无形的凝聚力竞成了选手的推动力。
此时，肩膀被人拍了一下，转过身，传来：“chio的，加油啊！”坐在我身旁的参赛朋友也同样收了满满的祝福。尽管简短毫无修饰，听起来依然顺“耳”成章，温馨充满。
在我比赛过后，一位选手晕倒了，除了红新专业性的服务，接踵而来的是关心她的朋友，甚至有些不识之友也前来给予关心。
这一切不就是天使的使命吗？

人到处寻找幸福，寻找生命中的天使。
兜了一大圈，静下心来，你我身旁不就立着一位天使吗？
同样的，幸福的我们是否也应该试着成为别人身旁的幸福根源呢？

一场运动会，一幅幸福的画，一片人间天堂。
的确，人间真情尽在不言中。

<蒸汽>

最近和一个朋友聊天时他说我"蒸汽"(steam),挺新颖的,所以决定用这个主题.
配合<蒸汽>的主题找到了一张新年的时候在堂哥家拍的:final destination(主角:我堂哥)
不是刻意制造环境,是配合停电的夜晚,无法赌博只好拍照.

日新版《最后一堂课》

初三华文下册有篇文章我的记忆特别深刻－都德的《最后一课》
一个法国小孩，在面临国家战败割地时，上最后一堂法文课的心情，反映出法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈爱国思想与感情。
那种壮怀激烈之情，外者又岂能深受呢？原以为这种感人剧情离我一万八千里，难不成我们得上最后一堂国语课？最后一堂华语课？万万没料到，这种看似虚拟剧情竟然成了我人生的过程。

2009年7月15日，我上了信言老师最后一堂地理课。
平时，地理节时，尽管不至于喧哗，但总有些晃神的人。今天，不知为何，班上比平时安静，静得竟然有些伤感。
好玩的学生丝毫无东张西望，爱和老师斗嘴的人也都静若寒蝉。每个人都细腻地听着从信言口中吐出的文字。
今天的信言不是我熟悉的，那“永垂不朽”的机关口怎么也都故障了？
手里虽不停抄着考试范围的我，心里却想着我怎么也和法国小孩有着相似的遭遇？
我的最后一堂信言教的地理课！
每次抬起头，总看到信言感伤的眼神。叫他怎么不伤心呢？他将离开历时17年的家，认了17年的家人，何况还要把对日新17年的心血拱手抛入茫茫大海。他有足够的勇气把最后一堂课认真上完。
做在前排的座位上，手里捧着三册课本，看看大家认真的神情，我想笑，却怎么也剥开不了忧伤的思绪。
钟声敲了，隐约听见隔壁班的炒作，肯定是在准备我们之前说好的歌送，我黯然泪下。

日新版的《最后一堂课》，并非带出战败割地的痛心，而是反映一位良师无可奈何之情，勾画出日新师生在“国土沦亡”时的悲愤之情和强烈爱校爱师的思想与感情。

今天日新可用八字形容：信言不美，美言不信